Diseño Metodológico

 

Tipo de Investigación

La presente investigación se desarrolla bajo un enfoque cualitativo, ya que busca comprender e interpretar las percepciones, experiencias y prácticas de los docentes en relación con su actualización profesional y la implementación de estrategias inclusivas.

De acuerdo con su alcance, el estudio es:

  • Descriptivo, porque detalla las características de la actualización docente y su vinculación con prácticas inclusivas.

  • Correlacional, porque analiza la relación entre la actualización docente (variable independiente) y las prácticas inclusivas (variable dependiente).

  • Explicativo, al intentar identificar necesidades formativas que influyen en dicha relación.

Diseño

  • No experimental, ya que las variables se observan en su estado natural sin manipulación.

  • Transversal, porque la recolección de datos se realizará en un solo momento (febrero–marzo 2026).

Paradigma

La investigación se ubica en un paradigma constructivista, al centrarse en comprender cómo los docentes interpretan y resignifican la actualización profesional en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

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